目的:观察射频自凝刀治疗宫颈良性病变近、远期疗效.方法:直视或B超监视下,将自凝刀置于宫颈病变处进行射频治疗.结果:治疗病例随访3个月～3年,总有效率100%,其中宫颈管黏膜炎性增生、宫颈息肉、宫颈肌瘤、宫颈尖锐湿疣治愈率100%,宫颈深部囊肿治愈率96%,宫颈肥大治愈率89.36%;所有病例治疗后无复发.结论:射频自凝刀治疗宫颈良性病变疗效显著.
目的:比较两种术式绒毛取材(CVS)的相对安全性.方法:105例宫内孕6～12周、单胎妊娠孕妇随机分为两组B超引导下经宫颈绒毛取材(TC-CVS)和经腹绒毛取材(TA-CVS).结果:TC-CVS组的组织污染率、取材不足率、流产率、术后感染率均高于TA-CVS组,其中组织污染率差异有统计学意义(P<0.001).结论:TA-CVS较TC-CVS更为安全、可行,可推广应用.
目的:探讨理实一体化教学模式在口腔材料学教学中的应用效果.方法:选取本校口腔医学专业大二学生150名,随机分为A、B两组,A组采用传统教学模式,即课堂理论教学加传统实验室带教的方式,B组采用理实一体化教学模式,即利用学校的理实一体化教室,将理论和实训融入到同一堂课当中,课程结束后比较两组学生的理论成绩和技能操作成绩.结果:两组学生理论成绩和技能操作成绩均有显著差异,B组高于A组.结论:在口腔材料学教学中采用理实一体化教学模式,有利于学生对知识和技能的掌握,提高教学效果.
基于GIS的水库调度系统建设综合运用地理信息系统等现代高新技术,利用不同比例尺的地形数据以及不同分辨率的遥感教据,建立三维场景,实现对流域、水系、控制工程的展示、查询,实现调度信息管理的三维化,为水库运行调度提供决策依据.
采用激光共聚焦拉曼光谱法检测潜在指纹上太安(PETN)颗粒.用手指蘸取PETN炸药粉末后在铝箔胶带表面按压,对指纹表面进行喷碳处理后,在激光共聚焦拉曼光谱仪上在白光条件下以10倍物镜采集指纹,再在激光条件下以50倍长焦物镜对指纹上4.0 mm×4.0 mm的区域进行成像,根据PETN的特征拉曼散射峰得到PETN颗粒在指纹上的分布信息.通过液相色谱-串联质谱法(LC-MS/MS)对试验结果的准确性进行了确认.
目的 探讨快速康复外科理念对腹腔镜肾癌根治术后患者康复的影响.方法 选取155例行腹腔肾癌根治术的患者,随机数字表法分为实验组77例和对照组78例,实验者肾癌患者提供快速康复外科模式进行护理,对照组肾癌患者提供常规护理,对比两组术后康复的情况.结果 实验组患者行快速康复外科理念护理治疗后,康复情况显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),结论 应用快速康复外科理念能加速腹腔镜肾癌根治术后患者的康复.
为探讨PBL教学法在可摘局部义齿(RPD)教学中的效果,选取菏泽医学专科学校大学二年级口腔医学专业学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组.其中实验组采用PBL教学法,对照组采用传统课堂授课的方法.采用理论考试成绩和问卷调查进行效果评价.结果表明,实验组(PBL教学法)理论成绩明显高于对照组(传统教学法),且更受欢迎.PBL教学法使学生的学习积极性明显提升,与传统教学方法相比,PBL教学法能带来更好的学习效果.
【目的】观察美皮康敷料治疗甘露醇所致静脉炎的临床疗效。【方法】将90例静脉滴注甘露醇所致静脉炎患者随机分为观察组46例、对照组44例，观察组用美皮康敷料治疗，对照组用50％硫酸镁湿敷，比较两组患者的治疗效果。【结果】观察组患者总有效率100％，稍高于对照组（97．46％），但统计学分析无显著性差异（ P ＞0．05）。而痊愈率观察组为65．22％，显著高于对照组（29．54％），差异有统计学意义（χ2＝13．65， P ＜0．05）。【结论】美皮康治疗甘露醇所致静脉炎有较好的临床疗效，值得推广。
中华优秀传统文化作为"三大文化"之一,源远流长、历久弥新,有着深厚丰富的思想内涵和价值底蕴.挖掘中华优秀传统文化内涵,将其融入大学生思想政治教育,是"三全育人"路径指引下高校的应有作为.目前高校思想政治教育仍存在中华优秀传统文化缺位,授课方式守旧单一,教师传统文化素养有待提高等问题,高校应提高对中华优秀传统文化的重视程度,从育人渠道、教师素养以及课程考核等方面着手,促进中华优秀传统文化更好地融入大学生思想政治教育中.
对一起交通肇事逃逸案件中死者衣服上油漆碎片与嫌疑车漆片的成分进行比对检验。红外光谱检验结果显示，死者衣服上沾有血迹区域提取的油漆碎片与其他部位提取的油漆碎片谱图有差异。对凝固的血迹进行检验，发现差异可能来自于血液污染。通过红外光谱差谱技术将血迹区域提取的油漆碎片的红外谱图进行处理，所得谱图与衣服上其他区域提取油漆的红外谱图无明显差异，证实死者衣服上只有一种油漆，且与嫌疑车漆片成分相同，这为证实嫌疑车的肇事事实提供了科学依据。
从课堂提问的有效性这一角度出发,分析了2005年全国中学物理探究性教学课堂大赛的部分视频,从中选取了优秀的案例,概括出了3种有效提问的方式特点,并进行了简要的评价.
