我国高校"课程思政"的脱嵌性问题研究——以社会科学类课程为例

摘要：

高校社会科学类课程内嵌着丰富的思政元素,既体现在课程所属知识体系的价值属性上,也体现在课程内容设置的教育目标上,还体现在课程教学实践的方式方法上.当前我国"课程思政"建设存在较为普遍的脱嵌性现象,具体表现为结构上的供需不匹配、内容上的内涵挖掘不充分和形式上的价值彰显不突出.为消除这种脱嵌性现象对"课程思政"建设质量的不利影响,需要从三个方面着手解决问题:一要着力提升"课程思政"的适应性;二要强化"课程思政"的联结性;三要拓展"课程思政"的社会性.

关键词：课程思政、内嵌性、脱嵌、融汇、社会科学

分类号：G40(教育学)

资助基金：国家社会科学基金青年项目"新媒体时代中国城市底层的心理状况与社会交往研究";河南省教育厅人文社会科学项目"高校实践育人长效机制研究"

在线出版日期：2020-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：88-92