五年制化学分层次教学的实施、效果与评价

摘要：

高职生源质量参差不齐,教学质量如何提高?分层次教学利用因材施教的教学原则,在高层次班级和低层次班级采用不同的教学法,在体现知识教育的同时实现人文关怀.

关键词：分层次教学、实施、效果、评价

所属期刊栏目：15

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：42-43,48