主体互动:道德教育的重要方法和途径

摘要：

@@ 传统的思想道德教育视教育者为惟一主体,忽视受教育者在思想道德教育中的主体性,把受教育者仅仅视为消极、被动接受教育的客体,这必然导致思想道德教育中的命令主义,强制压服和单向注入,严重地挫伤了受教育者在思想道德教育中的主观能动性.相应地,传统思想道德教育的内容中体现人的创造性和创新能力的怀疑、批判、独立自主、自我奋斗等主体性素质往往不被重视.因此,传统思想道德教育虽然有利于社会秩序的稳定,却容易扼杀人的进取心和创造力,不利于个体的发展.

机标关键词：主体互动、思想道德教育、方法、受教育者、主体性素质、主观能动性、人的创造性、个体的发展、自我奋斗、社会秩序、命令主义、接受教育、独立自主、创新能力、进取心、创造力、杀人、批判、客体、挫伤

所属期刊栏目：26

分类号：G417(思想政治教育、德育)

在线出版日期：2006-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-49,53