PBL教学法在课程教学中的实施与思考——以旅游心理学课程教学为例

摘要：

改革传统教学模式,提高学生解决实际问题的能力是我国高校课程改革的迫切需求.基于问题的教学模式使学生变被动学习为主动学习,取得了良好的教学效果,为课程教学提供了新的教学思路和视角,近年来引起了越来越多的学者关注.PBL教学法在旅游心理学的课程教学实施可以分为组织设计、提出问题、分组分工、成果展示及总结评价几个环节.每一个环节都要在教学实践的基础上,结合学生特点,详细设计实施过程,尤其是在教学内容的选择、问题的设计等方面要进行不断的反思和总结.

关键词：PBL教学法、课程教学、旅游心理学课程

所属期刊栏目：32

分类号：F590-05(旅游经济)

在线出版日期：2017-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：92-96