10.3969/j.issn.1674-3318.2003.04.029
一元多元微分学同步教学的构想
研究多元函数的主要方法是将其视为一元函数的推广,一元与多元函数的微分学在本质上非常相似.因此,在高职高专的教学活动中,可以进行一元多元微分学同步教学.
一元函数、多元函数、极限、连续、导数、微分、极值、最值
18
O172.1-42(数学分析)
2004-02-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
82-84
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1674-3318.2003.04.029
一元函数、多元函数、极限、连续、导数、微分、极值、最值
18
O172.1-42(数学分析)
2004-02-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
82-84
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn