10.3969/j.issn.1673-1751.2006.04.029
从现代走向后现代:知识观的转变与人文课程
随着后现代知识观的确立,我们应该重新审视人文课程的价值.加强人文课程,增加人文课程的时数,都应该成为教育者们关注的问题.
人文课程、现代知识观、后现代知识观
2
G423.07(教学理论)
2007-03-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
91-92
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10.3969/j.issn.1673-1751.2006.04.029
人文课程、现代知识观、后现代知识观
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G423.07(教学理论)
2007-03-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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