边界优化:高校课程思政与思政课程同向同行的机制原理
依据大学边界理论,可以通过优化高校课程思政与思政课程之间的边界,形成二者同向同行的机制,促进作为课程主体教师的政治自觉、思想自觉和行动自觉,进而主动跨界,实现课程内容的渗透与跨越,最终实现二者的同向同行.二者之间边界优化,包括科学设置边界、维持稳定边界、促进边界渗透、合理跨越边界、优化运行机制、科学管理边界等.这些优化举措,不是混同、混淆、取消、固守二者之间的边界,而是在确保各自学科立场的前提下,形成课程思政与思政课程"你中有我、我中有你、和谐共生"的"课程共同体",在立德树人进程中同向同行,相互增效,产生协同效应.
边界优化、课程思政、思政课程、同向同行机制
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G641(高等教育)
河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目;河南工业大学教育科学十四五规划项目
2022-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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