论教师专业化教育的实践转向

摘要：

实现教师专业化,需要加强教师专业化教育.实施教师专业化教育,必须调整教育理论与实践关系,即由理论为重转向实践为重.而实现这个关系调整的核心方法是“案例分析法”,遵循教育实践的逻辑运思,在提高教学质量的同时,自我发展,自我提高,自我创造,成为“反思性实践家”的专业化教师.

关键词：教师专业化教育、实践转向、反思性实践家

所属期刊栏目：46

分类号：G645(高等教育)

资助基金：河南省软科学研究计划项目《中外教师教育信息化建设比较研究》122400450411;河南省教育厅人文社会科学研究项目《河南省教育资源优化配置研究》2012-GH-152

在线出版日期：2013-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：79-81