中外教师言语反馈的会话分析

摘要：

中国教师与外籍教师在言语反馈方面呈现不同的特点.中国教师课堂的反馈频率高于外籍教师,且多使用重复、认可和澄清反馈.在外籍教师的课堂反馈语中,评价、总结和认可反馈占据前三位.推断性数据显示,中外教师在纠正反馈和总结反馈的使用上不存在显著性差异.

关键词：中外教师、言语反馈、会话分析

所属期刊栏目：43

分类号：H319.9(英语)

资助基金：国防科技软科学研究课题2008GFZC029;西北工业大学人文社会科学基金RW200811

在线出版日期：2010-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：125-127