中医伤科学教学中如何促进学生的创造性学习

摘要：

@@ 在中医伤科学的教学过程中,要求我们从多方面去促进学生的创造性学习,因为中医伤科学属于后期的临床课,多在大三后学年或大四时讲授,此时作为五年制本科生来说,已具备了中医基础理论、中药学、诊断学、方剂学、内科学等诸多学科的知识,有较强的认知能力及综合分析能力,根据这一特点,我们从多方面去促进学生的创造性学习.

机标关键词：中医伤科学、科学教学、学生、创造性、中医基础理论、综合分析、学习、认知能力、教学过程、中药学、诊断学、五年制、内科学、临床课、方剂学、本科生、知识、学科、讲授、后学

所属期刊栏目：19

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2008-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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