提高微观形态学实验教学质量激发创造性思维

摘要：

@@ 新世纪面临着新的机遇和挑战, 随着医学科学的发展和学科间的相互交叉渗透,尤其是以学生创新能力为培养目标的提出,要求实验教学不能仅局限于印证理论、加深对理论的理解,更重要的是要培养学生分析和解决问题的综合能力,培养学生"探索求知"的科学素养,这是当今实验教学的主要目的.

关键词：微观形态学、教学质量、创造性思维

所属期刊栏目：21

分类号：R214(中医预防、卫生学)

资助基金：山东中医药大学校科研和教改项目

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：446-446