多元组合教学法在提高肿瘤科临床中医护理教学水平中的作用

摘要：

目的:分析多元组合教学法在提高肿瘤科临床中医护理教学水平中的作用.方法:医院肿瘤科于2020年1月开始实施多元组合教学法,将2019年设为实施前,将2020年设为实施后.实施前后各纳入10名实习护生为研究对象.比较实施前后护生的中医临床思维能力评分、临床中医护理理论知识评分、中医护理技能操作考核评分、临床教学质量考核量表评分、中医护理综合能力评分、临床中医护理教学满意度评分.结果:实施后实习护生的中医临床思维能力评分、临床中医护理理论知识评分、中医护理技能操作考核评分、临床教学质量考核量表评分、中医护理综合能力评分、临床中医护理教学满意度评分均高于实施前(P＜0.05).结论:将多元组合教学法用于肿瘤科临床中医护理教学,在提升肿瘤科护理教学水平中的作用显著,能够锻炼实习护生的中医临床思维能力,帮助肿瘤科实习护生对中医护理知识和护理操作技能更好地掌握,让实习护生对护理教学活动更满意.

关键词：肿瘤科、护理教学、多元组合教学法、医学思维能力

所属期刊栏目：31

分类号：R47(护理学)

在线出版日期：2023-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：67-69