PBL-LBL双轨教学模式在提高中医科临床带教质量中的作用
目的:探讨PBL-LBL双轨教学模式在提高中医科临床带教质量中的作用.方法:从2021年2-12月在医院中医科进修的实习医生中随机选取70名为研究对象,随机均分为观察组和对照组各35名.进修期间给予对照组传统带教管理,观察组则实施PBL-LBL双轨教学模式管理.比较两组实习医生的带教效果.结果:观察组实习医生教学知识掌握度考核评分,均显著高于对照组(P＜0.05).观察组实习医生个人能力评分,均显著高于对照组(P＜0.05).观察组实习医生的带教总满意率,显著高于对照组(P＜0.05).结论:PBL-LBL双轨教学模式应用于中医科临床带教管理中效果显著,能提升科室综合带教管理水平和教学质量,提高学生中医相关知识掌握度及其个人能力,更有利于培养优秀中医诊疗人才,带教满意度高,具有显著的应用效果.
PBL、LBL、中医科、临床带教、质量
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R192.3(保健组织与事业（卫生事业管理）)
2023-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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