中医整体观贯穿于肝胆外科CBL教学方案中的价值
目的:探讨分析中医整体观贯穿于肝胆外科CBL教学方案中的价值.方法:随机选择医院肝胆外科2022年2-7月的44名本科实习护生为研究对象,随机均分为对照组与观察组各22名,对照组给予常规的CBL教学,观察组在对照组基础上给予中医整体观贯穿的CBL教学.比较两组护生的代缴效果.结果:观察组护生的中医基本理论知识培训、规范标准、规章制度、健康教育、护理文书、安全管理、心理护理、沟通技巧、职业素养等考核评分均显著高于对照组(P＜0.05).观察组护生的自主学习能力及自我效能感等评分均显著高于对照组(P＜0.05).观察组护生的临床诊断思维问卷评分均显著高于对照组(P＜0.05).观察组护生在课程设置与教学内容、学习收获、教学资源、人际沟通、实践训练、课业负荷等方面的教学满意度评分均显著高于对照组(P＜0.05).结论:在肝胆外科临床教学中采用中医整体观贯穿于CBL教学方案中,有利于提高护生的理论考核成绩、自主学习能力、自我效能感、临床诊断思维,从而改善护生对教学的满意度.
中医整体观、肝胆外科、临床教学、CBL教学模式、价值
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R192.6(保健组织与事业（卫生事业管理）)
2023-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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