"互联网+"结合案例式教学新模式在针灸科护理教学中的应用效果
目的:分析"互联网+"结合案例式教学新模式在针灸科护理教学中的应用效果.方法:随机选取2021年1月—2022年1月医院针灸科接收的68名专科护理实习生为研究对象,分为对照组和观察组,每组34名.对照组采用传统教学模式,观察组采用"互联网+"结合案例式教学新模式.实习周期为4周,比较两组护理实习生的理论和操作考核成绩、护生临床沟通能力、自我导向学习能力、一般自我效能感以及对教学的满意度和对教师带教水平的评价.结果:实习前,两组护理实习生的理论考核成绩、操作考核成绩、临床沟通能力各维度得分、自我导向学习能力量表得分、一般自我效能感得分的比较无统计学差异(P＞0.05);实习后,观察组实习生的理论考核成绩、操作考核成绩、临床沟通能力各维度得分、自我导向学习能力量表得分、一般自我效能感得分明显高于对照组(P＜0.05).在教学满意度方面,观察组实习生的课堂教学得分、临床实践得分、学习计划得分、教学资源得分均高于对照组(P＜0.05).在教师带教水平评价方面,观察组实习生的带教知识得分、带教技能得分、带教态度得分均高于对照组(P＜0.05).结论:在针灸科护理教学中应用"互联网+"结合案例式教学新模式的教学效果优于传统教学模式.
互联网、案例式、护理教学、考核成绩、教学满意度
30
R47(护理学)
2022-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
80-83
