OSCE联合CBL教学法在中西医结合心血管内科教学实践中的应用
目的:探讨OSCE联合CBL教学法在中西医结合心血管内科教学实践中的应用.方法:选择医院中西医结合心血管内科轮转的52名实习专科护生作为研究对象,分为对照组和观察组,每组26名.对照组采用常规教学法教学,观察组采用OSCE联合CBL教学法教学,比较两组护生的理论成绩、临床综合能力、学习积极主动性、评判性思维能力及对教学模式效果满意度.结果:观察组护生的理论成绩分数、迷你临床演练评估量表各个维度评分均高于对照组(P＜0.05).观察组护生的学习积极主动性测量表各个维度评分均高于对照组(P＜0.05).观察组护生在寻找真相、分析能力、自信心、求知欲及认知成熟度的评分均高于对照组(P＜0.05).观察组护生在教学形式、课堂氛围、教学态度、交流互动及学习效率方面的满意度均高于对照组(P＜0.05).结论:OSCE联合CBL教学法在中西医结合心血管内科教学实践中效果要优于常规教学法.
OSCE、CBL、中西医结合心血管内科、教学改革
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R-4
2022-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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