PBL联合任务驱动教学法在提高中医外科教学质量中的作用

摘要：

目的:探讨PBL联合任务驱动教学法在提高中医外科教学质量中的作用.方法:选择2020年医院中医外科实习的40名护生为研究对象,分为对照组和观察组,每组20名.对照组采用常规中医外科临床教学,观察组采用PBL联合任务驱动教学法,比较两组中医外科临床教学理论知识得分、操作技能得分、临床教学质量考核量表评分、中医护理质量评价量表评分、中医外科教学满意度.结果:观察组的中医外科临床教学理论知识得分、操作技能得分、临床教学质量考核量表评分、中医护理质量评价量表评分、中医外科教学满意度评分均高于对照组(P＜0.05).结论:中医外科临床教学实施PBL联合任务驱动教学法教学的应用价值更高,有利于实习护生更好地掌握中医外科知识和技能,提高临床教学质量,提高中医护理质量,实习护生对中医外科临床教学的满意度更高.

关键词：PBL、任务驱动教学法、中医外科、教学质量

所属期刊栏目：30

分类号：R-4

在线出版日期：2022-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：82-84