模拟操作结合病例导入式教学法在中医儿科临床教学中的应用
目的:探究模拟操作结合病例导入式教学法在中医儿科临床教学中的应用成效.方法:选择2019年10月～2020年9月在医院中医儿科进行临床实习的实习生92名为研究对象,随机均分为观察组和对照组各46名,对照组实习生采用传统教学方案,观察组实习生则采用模拟操作结合病例导入式教学,教学内容均紧贴大纲,在模拟操作结合病例导入式教学中,以实际临床案例为基础,利用情景创设法进行教学素材制作,再利用素材引导实习生进行模拟操作.比较两组实习生的考核成绩,并采用问卷调查法调查了解两组实习生对教学方案的满意度.结果:观察组实习生在理论考核、技能考核上的成绩均显著高于对照组(P＜0.05).观察组实习生在教学效果、教学氛围、学习兴趣培养、自身能力锻炼、师生交互性等方面的满意度评分,均显著高于对照组(P＜0.05).结论:模拟操作结合病例导入式教学法能够充分调动实习生的学习积极性,显著提高了中医儿科临床教学质量,改善了实习生对教学方案的满意度评价,具有显著的应用效果.
中医儿科;临床教学;病例导入式教学;模拟操作;应用
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R192.3(保健组织与事业（卫生事业管理）)
2022-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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