微课结合PBL教学法用于生理学翻转课堂的体会

摘要：

翻转课堂将教学资源与方法深度融合,要求学生在课前初步掌握要学习的知识内容,课堂上则通过教师引导内化和扩展知识.文章介绍了翻转课堂结合微课和PBL教学法用于生理学教学的效果.其不仅激发了学生的学习兴趣,使课堂变得生动而高效,提高了学生分析问题解决问题的能力,也增加了学习的深度和广度.

关键词：翻转课堂;微课;PBL教学法;生理学教学

所属期刊栏目：29

分类号：R192(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：河南省教育厅人文社会科学研究一般项目;河南中医药大学教育教学改革研究与实践项目

在线出版日期：2022-01-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：27-29