"看图识病"式教学模式在提高中医眼科学临床教学质量中的作用

摘要：

目的:探究"看图识病"式教学模式在提高中医眼科学临床教学质量中的作用.方法:选取2017～2020年参与中医眼科学临床学习的本科班学生74名为研究对象,随机均分为对照组与观察组各37名,对照组采用传统教学方案,观察组在传统教学方案基础上采用"看图识病"式教学模式,除临床示教方案不同外,其他培训内容保持一致,两组学生的培训时长一致,培训结束后对两组学生进行考核,比较考核成绩,并采用问卷调查法了解两组学生的学习反馈情况.结果:观察组学生的理论考核成绩、病例分析成绩等,均显著高于对照组(P＜0.05).观察组学生的各项学习反馈,均显著高于对照组(P＜0.05).结论:相较于传统临床教学方案,"看图识病"式教学模式能够更直观的体现教学内容,加深了学生的记忆效果,提高了学生的学习成绩,且获得了良性反馈,具有显著的应用效果.

关键词：中医眼科;临床教学;看图识病;考核

所属期刊栏目：29

分类号：R192.3(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2022-01-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：201-202