双轨教学法在甲乳外科护理带教中的应用
目的:探究双轨教学法在甲乳外科护理带教中的应用效果.方法:选择2017年9月～2019年8月的48名甲乳外科新进护士为研究对象,2017年9月～2018年8月的23名新进护士采用传统以授课为基础的教学方案进行带教,设为实施前,2018年9月～2019年8月的25名新进护士采用LBL联合PBL进行带教,实施双轨教学,设为实施后.比较实施前后护士的考核成绩与护理核心能力,并采用问卷调查了解实施前后新进护士对教学方案的满意度.结果:实施后护士的理论、技能、综合考核成绩,均显著高于实施前(P＜0.05).实施后护士在病例分析、病历书写、风险评估、护理抢救的评分,均显著高于实施前(P＜0.05).实施后护士对教学方法、师生交流、学习主动性、教学成果等方面的满意度评分,均显著高于实施前(P＜0.05).结论:双轨教学法用于甲乳外科护理带教中,能够显著提高新进护士的培训教学效果,提升了护士的考核成绩及护理核心能力,且新进护士给予了双轨教学法较高的满意度评价,具有显著的应用效果.
甲乳外科、护理管理、带教、双轨教学法、应用
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R192.6(保健组织与事业（卫生事业管理）)
2020-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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