授权教育管理模式在骨科护理中的作用
目的:探讨授权教育管理模式在骨科护理中的作用.方法:选择医院骨科2017年收治的66例患者,按照随机数字表法分为对照组与观察组,每组各33例.对照组实施常规护理干预;观察组于对照组基础上实施授权教育管理模式.比较两组患者干预前后的自我效能,采用视觉模拟法评价两组干预前后疼痛程度,记录两组患者卧床休息时间、住院时间,调查两组患者舒适性和满意度.结果:两组患者干预后自我效能评分明显提高,VAS评分明显下降,观察组干预后自我效能评分明显高于对照组,VAS评分明显低于对照组,数据比较差异显著(P＜0.05).观察组平均卧床休息时间明显短于对照组,平均住院时间明显短于对照组(P＜0.05).观察组患者舒适性评分明显高于对照组,观察组患者的满意度评分明显高于对照组(P＜0.05).结论:骨科护理中实施授权教育管理模式,可提高患者术后自我效能,提高其自信心,减轻其疼痛,提高其舒适性,促进其康复,提高其满意度.
骨科、护理、授权教育管理、作用
26
R193.2(保健组织与事业（卫生事业管理）)
2018-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
158-160
