分层次分阶段带教在外科护理带教中的应用
目的:比较分析传统带教模式和分层次分阶段带教模式区别,探究有效的护理带教方法,提高临床带教效果.方法:选取2013年8月～2015年8月在浙江省杭州市淳安县第一人民医院外科病房实习护生80名,随机分为传统带教模式的对照组40名和分层次分阶段带教模式的观察组40名,比较分析两组护生的各项考核成绩,及其对所接受带教模式的满意度.结果:观察组护生的理论知识、基础技能等各项考核成绩,均显著高于对照组,且该组护生满意度也显著优于对照组(P＜0.05).结论:在外科护理带教过程中实施分层次分阶段带教模式,可有效避免传统带教模式的机械性,更好体现了人性化、科学化和多元化教学的重要性.
分层次层阶段带教、外科护理、应用
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G644(高等教育)
2016-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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