多层面教学法在培养实习护生临床沟通能力中的效果

摘要：

目的:研究探讨护理实习生临床沟通能力培养过程中应用多层面教学方法的效果.方法:将2012年入浙江省慈溪市第三人民医院外科的100名实习护生随机分成两组,实验组和对照组各50名.对照组采用常规带教法,实验组在此基础上加用多层面教学法.实习期满后,带教老师对两组实习生的护患沟通能力作出比较和评价.结果:实验组沟通能力较对照组显著提高(P＜0.01).结论:在培养和提高实习护生的护患沟通意识和能力时,应用多层面教学法可取得比较好的效果.

关键词：实习护生、临床实习、教学方法、信息交流、沟通能力

所属期刊栏目：22

分类号：R47(护理学)

在线出版日期：2014-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：675-676,696