新型教学查房提高护生评判性思维能力的探讨
为了探讨以护生为主体的教学查房模式对护生评判性思维能力的影响,以提高其评判性思维能力.对进入妇产科实习的30名本科护生采用以护生为主体教学查房进行临床带教.发现30名本科护生在妇产科实习前后评判性思维能力比较,P<0.01,差异有统计学意义.可见通过护生为主体的教学查房模式有助于提高其评判性思维能力.
护生、教学查房、评判性思维、能力培养、护理教育
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G642(高等教育)
温州医学院高等教育教学改革研究项目基金
2010-04-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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