医学生课堂授课质量问卷调查结果分析
目的通过课堂授课教学质量调查表来评价医学院课堂理论授课质量.方法:2004-2005、2005-2006两学年授课质量调查表共1349份,每份调查表有18项调查项目.分别进行满意度的比较,并采用Logistic模型进行多因素回归分析,找出与总体不满意有关的因素.结果:两学年课堂授课质量满意度分别为81.52%与94.15%,后一学年较前一学年增长率为15.49%.通过Logistic多因素回归分析,列出前10位进入模型具有显著统计学意义的因素.结论:进行的课堂理论授课教学质量评价方法具有可行性.
课堂授课、满意度对比、Logistic 多因素回归分析
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G642.421(高等教育)
2008-07-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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