在临床-病理讨论课选用PBL教学法的体会
文章介绍了在临床一病理讨论课选用PBL教学法的体会.认为与传统的以讲授为基础,以教师为中心的教学相比,PBL,教学法能更充分调动学生学习的积极性和主动性,更有利于知识的理解与记忆,更有利于学生自学能力和分析解决问题能力等各方面能力的培养.
病理学、PBL教学法、医学教育
16
G642.4(高等教育)
2008-06-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
206-207
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病理学、PBL教学法、医学教育
16
G642.4(高等教育)
2008-06-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
206-207
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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