专业认证背景下职教师范生教育情怀培育研究

摘要：

滋养与提升职教师范生教育情怀,既是反映国家职教教师教育改革方向的应然举措,也是提高中职师资培养质量的必然举措.职教师范生教育情怀由认同之感、热爱之情、坚守之志三要素构成.认知建构是其生成基础,实践体悟是催发媒介,人文陶冶和德性自觉是生成的外在和内在条件.针对其培育课程文本薄弱、培育方式传统低效、培育主体合力不足的现实困境,以职业技术师范教育专业认证标准为指导,遵循生成机制的逻辑,从课程调整,筑强文本;教学渗透,夯实认知;实践引导,深化体悟;环境熏陶,潜移默化;自育自建,自觉提升;多方支持,加强保障等方面探索改革进路.

关键词：专业认证、职业教育、师范生、教育情怀

分类号：G715(职业技术教育)

资助基金：江西科技师范大学教改课题XJJG-2022-50-43

在线出版日期：2024-02-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：69-76