运用多元共治理论破解职业教育教材治理困境

摘要：

在多元共治理论视域下,职业教育教材治理是一个多元主体治理的格局.然而,职业教育教材多元主体治理格局还存在一些困境:编写工作的多元主体参与力量不足;评价主体相对单一;选用与管理多元主体参与不足;治理的多元相关主体之间协同不足.针对困境,提出推进职业教育教材多元主体治理格局形成的路径如下:整合资源,破除参与职业教育教材编写主体单一困境;扩大范围,支持多元合力参与职业教育教材评价;加强引导,推进多元主体参与职业教育教材选用与管理;增进共识,提升职业教育教材治理过程中的多元主体协同性.

关键词：职业教育教材治理、治理困境、破解途径、多元共治理论

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：全国教育科学规划项目BJA220259

在线出版日期：2023-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：5-9