加拿大先前学习评价与认定及其对我国非学历教育的启示

摘要：

受社会变革和经济复兴、原住民文化传统和终身学习理念的影响,加拿大自上世纪80年代开始,借鉴美国经验,引入先前学习评价与认定,经过开始、形成、成熟三个发展阶段后,开发了先前学习评价与认定的原则、标准、认定工具,明确了认定流程,规范了质量审查管理,先前学习评价与认定具有管理规范、兼顾差异、政企协同等特点.理性借鉴该国经验,提高学习成果认证的规范性和科学性,落实严格的质量审查和促进利益相关者协同合作,有利于补充我国非学历教育学习成果认证的短板.

关键词：先前学习评价与认定、学习成果认证、加拿大、非学历教育

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：全国教育科学规划十四五规划一般课题隐性知识共享视野下职业教育师徒制技能传承研究项目BJA210098

在线出版日期：2023-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：90-96