德国职业教育教材的基本特征及对我国教材改革的启示 ——基于21本德国教材的文本分析

摘要：

教材是职业院校育人的基本依据,是学生探索工作世界与提升行动能力的阶梯,也是教育教学的指导性媒体.通过调研21本德国教材,梳理出两方面特征:一是结构编排体现为学习者而设计,以行动导向为逻辑主线,具有"模块化""有序性"和"完整性"特征;二是内容选择始终指向职业行动能力目标,具有"标准化""情境化"和"综合性"特征.借鉴德国经验,我国职业教育教材改革应做好以下三方面:完善专业教学标准,将核心素养融入全部教材;基于类型化特征,通过典型工作任务整合学习内容;凸显学材化特征,遵循学生认知与职业成长规律.

关键词：德国、职业教育、教材、特征

分类号：G719(职业技术教育)

在线出版日期：2023-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：85-90