10.3969/j.issn.1672-5727.2021.07.005
主体性视阈下职业教育扶贫的策略构想
贫困人口的主体性复归构成当前我国贫困治理理念嬗变的集中表现.职业教育是国家整体扶贫战略的重要组成部分,促进贫困人口主体性的发展不仅契合职业教育的价值旨趣,而且回应了我国扶贫领域的现实困境,因此构成职业教育贫困治理行动的逻辑起点.贫困人口主体性的发展包括三个维度:目的主体、动力主体与责任主体.实现三个维度的统一构成贫困人口主体性发展的应然之境.职业教育扶贫,要通过确立贫困人口主体性发展的合理地位、激活贫困人口主体性发展的自主意识、提升贫困人口主体性发展的内在能力、营造贫困人口主体性发展的有利环境,为贫困人口主体性发展创造条件.
主体性、职业教育、扶贫
G710(职业技术教育)
广西壮族自治区教育科学规划课题;广西职业技术学院院级项目
2021-08-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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