优化职业教育类型定位

摘要：

习近平总书记重要指示中提出要优化职业教育类型定位.2019 年 1 月 24 日,国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》开篇就指出"职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位.""由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变."类型是指具有共同特征的事物所形成的种类,实际上早在2014年习近平总书记就曾指出职业教育要培养技术技能人才.技术技能人才是一类人才,它与现代职业教育体系相对应,也就是说在现代职业教育体系中培养的人才统称为技术技能人才.近年来,党中央国务院多个文件都把职业教育看作是一种类型教育,党的十九大提出完善职业教育和培训体系,建设知识型、技能型、创新型劳动者大军.2018年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》,在"加快推进重点领域人才评价改革"中把"技术技能人才"与科技人才、哲学社会科学和文化艺术人才、教育人才、医疗卫生人才并列.2020年,中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中把职业学校与中小学、高等学校并列,并指出"完善与职业教育发展相适应的学位授予标准和评价机制".《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标的建议》中提出"职业技术教育",增加"技术"二字,与技术技能人才相对应等.显然上述文件都把职业教育看作是一种类型教育.

机标关键词：职业教育、教育类型、类型定位

分类号：G710;G423;G640

在线出版日期：2021-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：4-5