10.3969/j.issn.1672-5727.2020.05.014
林业技术高职学生的专业认同及其促进研究
基于学生的专业认同重塑及其合理建构建设视角,厘清其专业认同发展存在的障碍,从凝聚专业情感认同、强化专业认知能力、引导理性行为认同等途径,分析实践教学过程中专业认同形成的影响因素、结构及其功能,进一步发掘学生对专业价值的主动探索和对专业发展前景、专业与自身匹配度的理性强化作用,完善专业协同发展的长效性机制体制,以及开展尊崇林业立艺树人的文化教育.
专业认同、林业技术、情感认同、行为认知、认知认同
G718(职业技术教育)
江西省教育科学社会规划项目“乡村振兴背景下江西林业高职多元化人才创新培养研究”项目编号:19YB337
2020-06-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共7页
78-84