基于协同理论的高职“芙蓉工匠”人才培养机制研究

摘要：

通过调研分析湖南省“芙蓉工匠”人才培养现状,发现存在人才培养对接区域产业经济需求不足、“芙蓉工匠”人才培养的产教融合深度不够、“双师型”教师队伍内涵建设需进一步提升等问题.基于协同理论视角,从构建校企多元协同的组织保障机制、校企“芙蓉工匠”人才培养参与过程机制、教育资源共建共享机制、教师队伍协同建设机制四个方面进行“芙蓉工匠”人才培养机制研究,以期提高校企合作、工学结合的工匠型人才培养质量.

关键词：协同理论、芙蓉工匠、校企合作、人才培养、机制

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：教育部职业院校文化素质教育指导委员会2018年度职业院校文化素质教育研究一般课题“‘芙蓉工匠’精神培育视域下校企多元协同技能型人才培养机制研究”项目编号:2018YB23

在线出版日期：2020-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：10-14