10.3969/j.issn.1672-5727.2020.04.013
高职学生职业技能与职业精神融合培养的实证研究——基于5省市1556名学生的调查
职业技能培养与职业精神培养在以往的技术技能人才培养实践中处于“分离”状态,但二者被期待走向“融合”.调查发现,大多数学生对融合培养价值和活动持肯定看法,对融合培养目标以及企业和学生在融合培养中的作用有清楚认识;学生对融合培养条件不大满意;学校类型、专业、年级、性别、上大学前就读学校类型等因素对学生关于融合培养的看法有一定影响.基于调查结果,对高职学生职业技能与职业精神融合培养实践提出了三点建议.
高职学生、职业技能、职业精神、融合培养、现状
G715(职业技术教育)
中国博士后科学基金项目“高职学生职业技能与职业精神融合培养的体系与机制研究”2017M621979
2020-05-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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