以行动研究法构建高职设计类课程学习评价方案的实践

摘要：

在深入调研和访谈的基础上,采用行动研究法,选取平面设计类课程“矢量图形设计制作”为具体课程对象,在2016-2019年进行了改善设计类课程学习评价的教学改革行动研究.通过前后三轮的确认问题、修正问题、制定计划、实施计划、结果评价与优化的教改实践和理论反思,层层深入不断改善,形成了学生、教师、行业三位一体的评价主体多元化、评价方式多样化、评价手段信息化的设计类课程学习评价方案.

关键词：行动研究、高职、学习评价、平面设计

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：重庆市高等教育教学改革项目“高职计算机平面设计类课程评价模式构建与应用”项目编号:153292

在线出版日期：2020-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：62-66