教育硕士培养中“双导师制”建设问题研究——基于中部某省Y大学的调研

摘要：

对Y大学教育硕士项目的调研发现,“双导师制”存在U-S合作深度不够、导师组学科结构单一、导师评价制度缺失、导师沟通与合作较少等问题.破解问题的对策有:发挥政府与市场的合力,构建跨界多元的GAMUS合作机制;优化校内学业导师的学科构成,建设多学科背景的双导师结构;制定校内导师与校外导师选聘标准与程序,建设双导师资源库;制定科学合理的导师评价制度,形成对导师的有效激励;明确双导师的权责与分工等.

关键词：教育硕士、双导师制、校内导师、校外导师、合作

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：2016年度国家社会科学基金教育学国家一般课题“制度有效性视角下我国高职教师职称评审制度的三足鼎立及现实选择”BJA160064;2017年度河南省研究生教育教学改革研究与实践项目“跨界视域下专业研究生培养‘双导师制’建设研究”2017SJGLX088Y

在线出版日期：2020-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：74-78