终身教育学分互认的研究实践

摘要：

随着我国信息化2.0计划的实施,社会信息化、学习资源颗粒化趋势明显,然而不同层次、类型教育的学习成果却不能互认.文章在探讨目前学分互认现状的基础上,对影响学分互认的因素进行分析,并提出构建学习成果互认机制的对策建议,为满足学习者的个性化学习需求,创建学习型社会,实现终身教育目标提供参考.

关键词：信息化、终身教育、学分互认、个性化学习

分类号：G718(职业技术教育)

资助基金：江苏省教改课题“高职农业类专业‘五位一体’人才培养模式研究与实践”2015JSJG410

在线出版日期：2020-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：46-50