基于“工作室制”的职业化能力培养研究

摘要：

根据人才培养的教学实践中所得出的“工作室制”职业化教学实践经验,对目前高校开展的第二课堂进行了重新审视与定位,由此开展依托“工作室制”构建的会展设计专业第二课堂创新性教学模块的构建,创新性地建立渐进式教学模块设计,教学模块在融入“工作室制”运作的过程中培养学生的职业化项目实操能力,完成了“工作室制”职业化培养的创新初探.

关键词：工作室制、职业化、教学实践

分类号：G718(职业技术教育)

资助基金：教育部人文社科青年基金项目“基于数字信息化的城市交通环境导视识别系统研究”16YJC760074

在线出版日期：2019-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：38-43