高职院校教研活动创新机制研究

摘要：

对教师专业发展中PCK的构成要素和价值归属的梳理,有助于明晰高职教研的定位,改革高职教研的内容和形式,促进教研活动的有效性.针对当前高职教研活动存在的问题,可以从五个方面进行优化:建立高职教师专业发展的标准,明确高职教研的定位;搭建“合作性”教学文化的教研平台,优化高职教师PCK提升的路径;分层分类,创新高职教师PCK提升的教研活动形式;制度保障,完善高职教研活动的绩效考核机制;文化融合,探索符合学校文化特色的校本教研模式.

关键词：教师专业发展、学科教学知识、高职教研、创新

分类号：G715(职业技术教育)

在线出版日期：2019-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：82-86