改革开放40年中高职衔接"3+2"学制研究述评

摘要：

"3+2"作为高等职业教育的一种办学学制,在我国的许多地方都进行了试点,并在许多地区逐渐成为高等职业教育的主要办学模式之一.纵观改革开放40年的时间,我国已经在"3+2"的理论基础、内涵探索和模式体系的领域里取得了许多丰硕的研究成果.首先是以美国"技术准备计划"和职业教育的技术哲学研究为思想基础的理论与改革实践的共同发展;其次是从"贯通"到"衔接"的话语转变;最后是从"考试衔接"到"课程衔接"的模式改革.对这些问题的整体把握,是现代职业教育学制体系迈向成熟的重要一步.

关键词：改革开放40年、中高职衔接、课程衔接、现代职业教育、贯通学制

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：2015年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"职业教育现代学徒制理论研究与实践探索"15JZD046

在线出版日期：2019-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：23-29