基于实践共同体的工匠精神培育研究

摘要：

以莱芙和温格提出的“学习是实践共同体合法的边缘性参与”为基点,分析了实践共同体与工匠精神存在的共性,即参与性、情境性、身份认同,继而探讨工匠精神的培育路径:注重构建师徒关系、搭建情境化实训场所、联通校企文化达成身份的转化.

关键词：实践共同体、工匠精神、参与性、情境化、身份认同

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：辽宁省高等教育学会“十三五”规划高教研究立项重点课题“职业院校办学体制改革与现代学校制度建设研究”GHZD160031

在线出版日期：2017-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：13-16