技术人文性视域下的职业教育观

摘要：

人格本位的回归是教育发展追求的本真，而人文性理念的彰显则是职业教育改革遵循的价值取向。文章通过厘清技术、异化、理性等概念的基本内涵，分析了当前职业教育人文精神的失落，提出通过回归人格本位教学模式，加强职业道德教育，结合人文精神和专业精神等途径培养适应经济发展方式转变、现代产业体系建设的具有完善人格的人才。

关键词：技术、人文性、职业教育

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：2011年全国教育科学规划职业教育研究专项课题“社会结构变迁对农村青少年职业教育选择心态的影响机制研究”项目编号GJA114004

在线出版日期：2016-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-19