试论职业教育的博雅取向

摘要：

在职业教育不断变革的进程中，强调社会效率的职业主义课程在提升岗位胜任力方面颇具成效。但由于拘囿于教育“二元论”的视阈，自由教育与职业教育分裂的问题持续存在。基于此，本文在批判职业教育传统意义的基础之上，以教育“一元论”为依据，并基于职业教育中的博雅诉求，通过职业课程与学术课程的整合，提出培养“全人”的生涯教育。

关键词：职业教育、博雅取向、课程整合、生涯教育

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目“中国职业教育原创困境与范式转换研究”项目编号15YJA880045

在线出版日期：2016-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：9-12