10.3969/j.issn.1672-5727.2016.02.018
专业教学工作室:一种中职教学组织新模式
专业教学工作室是一种基于职业属性的新型专业教学组织模式,旨在解决由于职业教育课程“课堂化”实施而产生的专业教学困境。其外部由物质生产驱动,通过生产或经营的外部协作获取订单;其内部由能力发展驱动,通过“实践参与”梯次建构职业身份。在物质与能力再生产的“校—企”双循环中,工学一体化组织得以持续运行,产品或服务得以不断输出,职业能力得以有效开发,职业身份得以循序建构。
中职、专业教学工作室、教学职业属性、职业身份
G718(职业技术教育)
2016-04-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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