10.3969/j.issn.1672-5727.2016.01.012
生态系统理论视阈下职校教师成长的环境要素分析
生态系统理论将职业院校教师成长放置于一个综合、复杂、交互的生态环境中.从微观、中间、外层、宏观等四个由内向外延展的差序系统分析教师成长的关键环境要素及其作用机制,可以为促进职业院校教师成长提供更广阔的视野和更整合的路径.
生态系统理论、职校教师、教师成长、环境要素
G715(职业技术教育)
广东省哲社规划学科共建项目"基于生态系统理论的职业院校专家型教师成长路径研究"GD14XJY02;广东省教育厅2015年度省级学校德育创新重点资助项目"'立德树人'视域下职业学校德育教师的职业精神现状分析及培育路径"2015DYZZ036
2016-03-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
55-59