我国高校教师发展制度价值实现状况研究

摘要：

价值是客体属性对主体需要的满足程度。制度价值是制度活动的属性满足制度主体需要的一种关系。制度价值分析是确保制度有效性的一种工具。分析我国教师发展制度价值目标实现状况及其成因，有助于破解教师发展制度价值失真问题，营造一种生态的教师发展制度环境，形成教师专业自主发展的动力机制。

关键词：高校教师、发展制度、价值实现

分类号：G715(职业技术教育)

资助基金：中山市社会科学规划课题“基于工作室的高职院校青年教师专业发展及培育机制研究”项目编号201324

在线出版日期：2015-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：38-42