10.3969/j.issn.1672-5727.2013.10.049
高职《儿科护理学》双语教学的研究与实践
探讨了高职护理专业(英语方向)(以下简称为高职英护)《儿科护理学》双语教学的模式、方法及其效果。随机抽取高职英护089班(40人)为实验班,进行《儿科护理学》双语教学,随机抽取高职对照班英护0810班(40人)进行传统教学,通过比较考试成绩及相关问卷调查探究双语教学模式、方法及其效果。“保持型”教学模式是以学生为主体、教师为主导、融情境教学于其中的双语教学方法,较适合高职英护层次学生的双语教学,其教学效果受师资水平、课时、教材等因素的影响,但主要取决于学生的学习态度、学习习惯及其英语基础。
高职、儿科护理学、双语教学
G712(职业技术教育)
2013-10-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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